陈自强：中青赛让少年人生更精彩

陈自强 中青赛让少年人生更精彩

在无数青少年的人生记忆里，第一次站上正式赛场的那一刻，往往会被放大为一个转折点：灯光、掌声、紧张的心跳，以及被自己实力支撑起来的自信。中青赛恰恰是这样一个舞台，它不是简单的赛事名词，而是一条将课堂与社会、兴趣与未来串联起来的成长通道。陈自强多次强调，中青赛的意义并不局限于奖牌和名次，而在于让每一个参与其中的少年，都有机会在赛场上重写自己的人生叙事，让“普通的现在”变成“更精彩的以后”。

理解陈自强的主张 中青赛究竟改变了什么

要理解“中青赛让少年人生更精彩”，首先要明白比赛在青少年成长中的真实作用。传统观念里，比赛只是“选拔最强者”的工具，而陈自强倡导的是一种以赛促学 以赛促悟的理念：比赛既是检验成果的终点，又是激发潜能的新起点。中青赛覆盖了科技创新、文学写作、艺术表演、体育竞技等多个领域，这种多元化让不同特长的学生都能找到自己的发光点。对很多孩子来说，第一次敢于在台上发言，第一次敢一个团队做项目，第一次公开展示作品，都是人生中极其关键的心理突破。正如陈自强所说，成长从不是被动等待结果，而是一次次“敢上台”的主动选择，中青赛就是帮助他们迈出这一步的平台。

从“被选择”到“会选择” 中青赛塑造内在驱动力

在应试教育逻辑下，青少年常常习惯于“被安排”：被安排课程、被安排补习、被安排走一条看似安全却单一的路。中青赛最大的价值之一，是把孩子从“被选择”推向“会选择”。当一个初中生决定参加科技创新类项目，他需要自己思考选题、查阅资料、设计实验；当一位普通县城的女孩决定报名演讲类比赛，她要主动打磨稿件、训练表达、调整情绪。在这个过程中，目标感、自主性、时间管理、抗挫能力都被悄然激活。陈自强反复提到，真正能让少年人生更精彩的，不是一次夺冠的瞬间，而是持续拥有自我驱动的能力。中青赛提供的是一个真实而公开的舞台，让这些能力不再停留在纸面或口号中，而是在一次次赛前准备和赛后复盘中被锻炼出来。

一个典型案例 普通中学生的细微转变

有一位来自三线城市的男孩，小学和初中都不算“尖子生”，成绩中等偏上，性格内向，班级活动中存在感不强。老师推荐他参加中青赛的信息科技类项目时，他第一反应是拒绝——觉得自己“没天赋”“不可能比得过别人”。在班主任和家长的鼓励下，他勉强同意试一试。起初，他只是照着往届作品模仿，用网络上现成的代码和结构去拼凑作品，但随着项目深入，他逐渐发现：真正让评委眼前一亮的，不是“拼装”，而是解决现实问题的独特思路。于是，他把目光转向自己熟悉的校园：能不能为学校的教室空调设计一个更智能、更节能的控制方案 根据教师作息时间和学生人数自动调整温度 他开始阅读传感器、单片机相关资料，自学基础编程，在一次次失败调试后，他终于做出一个简单但可行的原型系统，提交到中青赛的现场评审中。虽然最终只拿到二等奖，但他的变化却是颠覆性的：从“我做不到”变成“原来我也可以”，从不敢发言变成愿意在班会上分享经验。这就是陈自强所理解的“更精彩” 不一定意味着站上最高领奖台 更重要的是少年对自己人生可能性的重新定义。

赛场之外的价值 自信 心智与视野的三重升级

中青赛对青少年产生的影响，远远超出赛场当下。第一，自信心被真实塑形。孩子第一次在陌生评委和公众面前完成展示，即便结结巴巴，也是对心理边界的一次扩张。当他们发现自己能够撑住全场、回答提问时，一种可持续的自信开始生成。第二，心智结构被重构。在备赛过程中，失败与反复几乎是必然经历：模型不稳定、作品不被理解、团队磨合不顺……这些经历教会少年一个重要的现实：人生不可能只靠一次运气，更需要在反复打磨中“熬出结果”。第三，视野被打开。不少学生是在中青赛上第一次真正体会到“天外有天，人外有人”，看到同龄人令人惊叹的作品和表达方式，才意识到自己原来还有这么大的提升空间。陈自强强调，这种见识差距不会让少年自卑，反而促使他们形成健康的比较维度——不再执着于班级排名，而是开始思考“我的长板在哪里 我还能走多远”。

从单一分数到多元评价 中青赛给教育的启示

在许多家长眼中，“比赛”曾经被误解为升学履历上的装饰品，甚至被当成功利化的筹码。在陈自强看来，如果只把中青赛理解为“加分工具”，就错失了它最大的教育价值。他主张，用更长远的目光看待赛场：分数可以准确衡量一场考试，难以衡量一个人的潜力；而中青赛式的项目化、情境化、综合化挑战，能够在较短时间内集中呈现一个孩子的思维水平、合作能力、情绪管理和临场应变。对于学校和教师来说，这是一种极具参考价值的“第二评价维度”；对于家长来说，也是重新理解孩子特长、兴趣与天赋分布的机会。当教育从单一分数走向多元评价，少年人生才有真正变“精彩”的土壤，中青赛恰好提供了一块实验性又具有示范效应的样板。

家校如何共振 把赛事从“一次经历”变成“长线成长”

要让中青赛真正成为让少年人生更精彩的助推器，而不是一次短暂的紧张体验，家长和学校的角色至关重要。陈自强提出一个颇具现实感的观点：比赛不是临时抱佛脚的冲刺，而是长期积累的自然延伸。在这一点上，家庭需要做的不是“包办”，而是陪伴和引导——帮助孩子合理安排时间，给予稳定的情绪支持，在结果不理想时，避免用“浪费时间”这类否定性话语伤害孩子初生的探索热情。学校则应在课程设计上给出空间，允许有潜力的学生在不影响基础学习的前提下，把部分精力投向中青赛相关项目，配备指导教师、提供实训场地或图书资料，让比赛准备过程尽量融入日常学习。当家庭、学校、赛事组织形成良性共振，中青赛就不再是一年一次的“高光”，而会成为持续点亮少年人生轨迹的一束光。

让更多普通少年站上舞台 中青赛的未来想象

陈自强始终坚持一个核心立场 那就是中青赛不应该成为少数“天才少年”的独享通道 而应该向更广泛的普通学生敞开。从城市到乡村，从重点校到普通校，只要有兴趣、有潜力的孩子，都应该被看见、有机会被带到赛场。这意味着在未来，中青赛不仅要继续打磨自身的评审体系、组织流程，也需要通过培训营、公益讲座、在线辅导等形式，把比赛背后蕴含的思维方法和实践路径，传递到更远的角落。当一个又一个原本默默无闻的少年，因中青赛第一次自信地站在聚光灯下，并由此修正对自我和世界的认知时，“让少年人生更精彩”才真正从口号变成现实。在这一点上，陈自强不是在为一项赛事“代言”，而是在为一种新的成长路径发声 鼓励每一个拥有普通起点的少年去相信 只要敢迈出一步 人生就有被点亮、被改写的可能。